Профилактика наркомании в школе

[SilverGold]

В связи с растущей угрозой распространения наркотиков среди детей и подростков профилактика наркомании в школе и других средних учебных заведениях является одним из эффективных способов предупреждения заболевания.

Профилактические меры направлены на создание у школьников устойчивого негативного отношения к наркотическим веществам, помочь учащимся найти решения проблем, которые могут привести к пробам наркотических, психотропных, иных веществ – правильная организация свободного времени, разрешение конфликтов со сверстниками, родителям, управление своими эмоциями.

ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФИЛАКТИКИ
Любая профилактическая деятельность, направленная на предупреждение наркомании среди школьников, строится на следующих аспектах:

• Комплексный подход. Подразумевает согласованность при взаимодействии специалистов общих и специальных образовательных учреждений (учителей, школьных психологов, медиков), приглашенных специалистов (наркологи, известные актеры или музыканты и т.д.), родителей.
• Разделение поставленных целей и задач, форм подачи материала, проведения профилактических занятий для каждой группы. Подход к школьникам разной возрастной категории, степени вовлеченности («группа риска», подростки, пробовавшие или употребляющие наркотики) будет различным.
• Формирование положительного отношения к ЗОЖ и отрицательного к наркотикам. Развитие у учащихся ответственного отношения к собственной жизни и здоровью, информирование об опасности употребления наркотиков, негативных последствиях даже при разовом приеме наркотических веществ.
• Психологический и социальный аспект. Работа психологов с каждым ребенком по отдельности (особенно – из «группы риска») и групповые занятия, направленные на формирование правильных моральных ценностей.

ЧЕГО НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ В ШКОЛЬНЫХ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ
Методы профилактики наркомании в школе могут различаться в каждом учебном заведении. При профилактических занятиях независимо от формата необходимо избегать:

• Угроз, запретов и, наоборот, высказываний о наркотических веществах в нейтрально-положительном ключе.
• Сенсационной подачи материалов – многие школьники знают о наркотиках гораздо больше учителей, поэтому такой подход скорее вызовет игнорирование со стороны детей.
• Недостоверных сведений – если сказать детям, что каждый наркотик или психотропное вещество вызывает мгновенное привыкание и приводит к полному разрушению, то учащиеся не поверят и, вероятно, наоборот, захотят попробовать «запретный плод».
• Рассказа о наркомании сверх рамок, которые известны или которые могут воспринимать дети.
• Упоминаний об известных наркозависимых личностях – актерах, музыкантах, других кумиров подростков.
• Сведений, касающихся приятных ощущений при употреблении.

При этом рекомендуется обращать внимание детей на то, что наркотики:

1. Даже при разовом употреблении несут вред.
2. Обходятся дорого – потребуется много денег на покупку.
3. Приводят к тяжелой зависимости, от которой не гарантируется полное излечение.
4. Требуют продолжительного лечения в стационаре с последующей реабилитацией (ограничение свободы ребенка).

Не забывайте, что вопросы негативного влияния на психическое и физическое здоровье для «группы риска» и тех, кто иногда употребляет наркотические или психотропные вещества, менее интересны, чем возможность стать «белой вороной», «изгоем» в среде подростков и молодежи. Поэтому подготовка к проведению профилактических мероприятий в средних образовательных учреждений должна выполняться с учетом особенностей и интересов детей, их взглядов на жизнь, уровня знания о наркомании. Хорошо перед разработкой методических планов совместно с психологом провести анонимное анкетирование.

ЭТАПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выделяют 3 этапа профилактики в школах:

• Диагностика. Необходима для выявления уровня знаний о наркомании среди школьников, определения «групп риска», количества детей, которые пробовали или продолжают употреблять наркотические или психотропные вещества. Методы: опросы, анонимное анкетирование.
• Организационный этап. На основе анализа полученных после диагностического этапа данных проводится комплексная систематическая работа с детьми, родителями, приглашенными специалистами. Методы: лекции, семинары, «круглые столы», творческие мероприятия (игры, спектакли), подготовка стенгазет, конкурсов, спортивные соревнования, презентации, тренинги и пр.
• Завершающий этап. Анализ проделанной работы, повторные опросы и анкетирование, оценка недостатков и плюсов профилактики, дальнейшая разработка профилактических мер. Методы: анализ, опросы, анкетирование.

КАК РАБОТАТЬ С РОДИТЕЛЯМИ
Комплексная профилактика наркомании среди подростков в школе малоэффективна без работы с родителями. Зачастую родители не понимают опасность наркотической зависимости или не знают, как определить – употребляют ли их дети такие вещества. Среди здравомыслящих взрослых, ценящих профилактические меры, есть две диаметрально противоположные группы, с которыми учителям, психологам и приглашенным наркологам необходимо работать отдельно:

• «Слепо верят» своим детям. Такие родители никогда не поверят, что их ребенок может начать курить. Отличники, растущие в благополучной полной семье со средним или хорошим достатком, не относятся к «группе риска». Но из-за вседозволенности и финансовых возможностей именно эти дети скорее попробуют наркотики, чем школьники из неполных семей с низким доходом.
• Держат детей в «ежовых рукавицах». Строгий контроль и постоянный надзор, максимальное ограничение личных свобод и времени школьника – не самый лучший способ профилактики. В итоге подростки стремятся к «бунту», начинают общаться с не той компанией.

Помните, что наркоманию среди школьников проще предупредить, чем бороться с последствиями приема наркотиков и лечить детей в наркологических клиниках. Поэтому подходите к профилактической работе грамотно, взвешенно и всесторонне!